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6dp | 2019-01-18 | 阅读(87) | 评论(154)
学好数学,并不在于题海战术,这是大家的共识。【阅读全文】
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ulr | 2019-01-18 | 阅读(369) | 评论(348)
之前学生已标的内容细化为一个或多个容易掌握的“教学问题”经学习了力的合成,内容类似的为力的分解,所以(即学习内容),通过这些“教学问题”的有机组合学生在学习力的分解时不但不会感到理解困难,而来体现总的学习目标。【阅读全文】
5cn | 2019-01-18 | 阅读(78) | 评论(365)
假说一演绎法是指在观察和分析基础上提出问题以后,通过推理和想像提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论。【阅读全文】
j5k | 2019-01-18 | 阅读(405) | 评论(453)
而摩擦力又是高中力学中三类常见的力之一,是受力分析的基础。【阅读全文】
vm6 | 2019-01-18 | 阅读(969) | 评论(360)
随着人们环境意识的增强,燃煤脱硫技术的研究已引起人们的高度重视.由于先进测试技术的出现,如扫描电镜、电子探针、透射电镜等,促进了对煤中硫的赋存形态、化学性质以及热转化机理的研究,因而推动了物理脱硫、化学脱硫(烟道气脱硫)和生物脱硫等工艺的快速发展.在以上各项脱硫技术中,炉内脱硫技术由于投资低、设备简单、易于改造、无废水处理等优点近年来得到了各国的关注.但是,由于对工艺中燃料硫热变迁的机理了解得还远远不够,致使脱硫效率很低,这在一定程度上又影响了该技术的推广和使用.因此,开发新的研究手段,深入研究燃烧过程中煤中硫的形态及其热变迁机理对于进一步完善现有的脱硫工艺有重要意义.X射线光电子能谱(XrayPhotoelectronSpectroscopy,XPS)技术是一种固体表面的分析技术,在含硫固体物质中硫的形态分析方面应用很广[1~5].本文利用XPS技术研究宜宾原煤以及宜宾煤释放挥发分后的残焦中硫的形...【阅读全文】
r4m | 2019-01-17 | 阅读(966) | 评论(29)
语法一致主语和谓语动词在语法形式上保持一致,即主语是单数形式,谓语动词也使用单数形式;主语是复数形式,谓语动词也使用...【阅读全文】
bg4 | 2019-01-17 | 阅读(909) | 评论(771)
中国的儒、释、道哲学思想所倡导的“大德必寿”道德理念,无不蕴含着保健养生思想的光耀。【阅读全文】
jpl | 2019-01-17 | 阅读(41) | 评论(864)
第三点,培养并提升学生的空间想象力、几何直观能力以及数学转化思想。【阅读全文】
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5sk | 2019-01-17 | 阅读(17) | 评论(948)
但是从浏览全国各地骨干老师提供的精品中,一定能激发你的创新火花,为自己的课堂教学增加许多亮点,绽放教学艺术之花!因为你经常站在诸多名师的肩膀上!【阅读全文】
msd | 2019-01-16 | 阅读(358) | 评论(56)
因此,数学综合实践活动课是学生在教师的指导下,以解决某一实际的数学问题为目标,以引起学生的数学思维为核心的一种新型的课程形态。【阅读全文】
3aw | 2019-01-16 | 阅读(524) | 评论(720)
建议食用白萝卜、荸荠、西瓜、芦根、茅根、芹菜、丝瓜、苦瓜、麦冬、冬瓜等。【阅读全文】
x4n | 2019-01-16 | 阅读(639) | 评论(771)
要想上好一节课,必须潜心研究教材,研究学生,研究课堂活动中的每个细节和相应的处理策略,这样才能使学生认真掌握知识,学会解决相应的问题.上好“直线的倾斜角与斜率”这节课必须明确下列问题:一、明确本节课在教材中的地位和作用直线的倾斜角与斜率一节课是人教版A版教材,必修二中第三章第一节第一课时的内容,是在第一章,第二章研究图形的基础上,一种新的研究图形性质方法──解析法,解析法是以坐标系为桥梁,把几何问题转化为代数问题,通过代数运算研究几何图形的性质方法是解析几何中最基本的研究方法,本节课体现了这种方法的具体特征,是实现向解析法过渡的最好案例,它为今后如何用解析法研究几何问题奠定了基础.二、明确本节课研究的重要问题及在后续学习中的作用本节课在两点确定一条直线的基础上探讨了确定直线的另一种方法,即利用直线上一点和倾斜角能确定一条直线,并利用代数方法表示了确定直线的几何...【阅读全文】
oq4 | 2019-01-16 | 阅读(612) | 评论(972)
理解,因此数学概念教学的重要性是不言而喻的。【阅读全文】
ofl | 2019-01-15 | 阅读(668) | 评论(561)
教师只有结合学生的实际情况,因材施教,激发学生学习英语的自主性,才能促使他们更有效地投入到课堂活动中。【阅读全文】
lr3 | 2019-01-15 | 阅读(410) | 评论(444)
教育部教育装备研究与发展中心在根据教育部工作部署制订2016年工作要点中,把创客教育作为加强创新创造教育研究的中心工作。【阅读全文】
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